Testes avançados de rastreio e avaliação no Autismo
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Este curso oferece formação aprofundada nos principais protocolos e instrumentos de avaliação para identificação do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Você aprenderá desde o primeiro contato com a criança, passando pela entrevista familiar exploratória e anamnese, até a aplicação e interpretação de escalas como CARS, M-CHAT-R/F, ABC, ASQ, Vineland e Protocolo PREAUT.
O conteúdo abrange as diretrizes do Ministério da Saúde para atendimento a pessoas com TEA no Brasil, garantindo atualização com as práticas recomendadas. Você dominará instrumentos essenciais como o PROTEA-R, VB-MAPP e a Australian Asperger Syndrome Scale, fundamentais para criar planos de intervenção personalizados.
A formação inclui ainda avaliação de marcos do desenvolvimento com SRS 2, IDADI, Denver 2 e Vineland 3, além de instrumentos para habilidades básicas e acadêmicas como ABLLS-R e AFLS. Cada ferramenta é apresentada com teoria, aplicação prática e interpretação de resultados.
Ao final, você estará capacitado a conduzir avaliações abrangentes, elaborar devolutivas técnicas e desenvolver intervenções eficazes que promovam autonomia e qualidade de vida para indivíduos com TEA.
Dê o play e veja por dentro
O que você desenvolveCompetências desenvolvidas
Aplicação de instrumentos padronizados
Domine a aplicação correta de CARS, M-CHAT-R/F, Vineland, PROTEA-R, VB-MAPP e outros instrumentos essenciais para rastreio e avaliação do TEA.
Interpretação clínica dos resultados
Desenvolva raciocínio clínico para interpretar escores, identificar perfis comportamentais e elaborar hipóteses diagnósticas fundamentadas.
Elaboração de planos de intervenção
Construa programas terapêuticos individualizados baseados nos resultados das avaliações, promovendo autonomia e desenvolvimento.
Condução de devolutivas
Realize entrevistas devolutivas éticas e acolhedoras com famílias, comunicando resultados e orientações de forma clara e empática.
O que você estudaConteúdo programático
01Primeiro contato com a criança - Triagem
- Introdução (Parte 1)
- Introdução (Parte 2)
- Iniciando os trabalhos: entrevista familiar exploratória
- Entrevista de anamnese
- Observação, primeiro contato com a criança
- Protocolo de atendimentos a saúde para pessoas com TEA no Brasil: Diretrizes do ministério da saúde
- Protocolo de atendimentos a saúde para pessoas com TEA no Brasil (parte 2)
02Técnicas e Testes
- 08 – ATA
- 09 – CARS (Escala de avaliação para autismo infantil)
- 10 – ABC ou ICA (Lista de checagem de comportamento autístico)
- 11 – M–CHAT–R/F (Escala para pareamento de autismo revisada)
- 12 – ASQ ou SQS (Questionário de triagem para autismo)
- 13 – Escala VINELAND I, II e III - ECAV
- 14 – Protocolo PREAUT (Programme Recherche Evaluation Autisme)
- 15 – Australian Asperger Syndrome Scale (ASAS) - Escala Australiana para síndrome de asperger
- 16 – Inventário Portage Operacionalizado
03Avaliação e devolutiva
- 17 – PROTEA-R (parte 1)
- 18 – PROTEA-R (parte 2)
- 19 – PROTEA-R (parte 3)
- 20 – PROTEA-R (parte 4)
- 21 – PROTEA-R (parte 5)
- 22 – PROTEA-R (parte 6)
- 23 – PROTEA-R (parte 7)
- 24 – Trabalhando o ambiente do PROTEA
- 25 – VB–MAPP (parte 1)
- 26 – VB–MAPP (parte 2)
- 27 – VB–MAPP (parte 3)
- 28 – VB–MAPP (parte 4)
- 29 – VB–MAPP (parte 5)
- 30 – VB–MAPP (parte 6)
- 31 – VB–MAPP (parte 7)
- 32 – VB–MAPP (parte 8)
- 33 – Carteira de vacinação
- 34 – Entrevista devolutiva
04Marcos do desenvolvimento
- 36 – Marcos do desenvolvimento
- 18 – PROTEA-R (parte 2)
- 37 – SRS 2: Teoria
- 38 – SRS 2: Aplicação e pontuação
- 39 – SRS 2: Preenchendo o formulário
- 22 – PROTEA-R (parte 6)
- 40 – IDADI: Teoria
- 41 – IDADI: Prática
- 42 – Vineland 3: Teoria
- 43 – Vineland 3: Aplicação
- 44 – Denver 2: Conhecendo o teste
- 45 – Denver 2: Teoria da aplicação
- 46 – Denver 2: Aplicação Pessoal-social (parte 1)
- 47 – Denver 2: Aplicação Pessoal-social (parte 2)
- 48 – Denver 2: Aplicação Motor fino adaptativo (parte 1)
- 49 – Denver 2: Aplicação Motor fino adaptativo (parte 2)
- 50 – Denver 2: Aplicação Linguagem (parte 1)
- 51 – Denver 2: Aplicação Linguagem (parte 2)
- 52 – Aplicação Motora grossa
05Avaliação de habilidades básicas
- 53 – ABLLS-R: Apresentação do teste
- 54 – ABLLS-R: Critério A – Cooperação e eficácia do reforçador
- 55 – ABLLS-R: Critério B – Desempenho visual
- 56 – ABLLS-R: Critério C – Linguagem receptiva
- 57 – ABLLS-R: Critério D – Imitação
- 58 – ABLLS-R: Critério E – Imitação Vocal
- 59 – ABLLS-R: Critério F – Solicitações/mandos/pedidos
- 60 – ABLLS-R: Critério G – Nomeação
- 61 – ABLLS-R: Critério H – Intraverbal
- 62 – ABLLS-R: Critério I – Vocalização Espontânea
- 63 – ABLLS-R: Critério J – Gramática e Sintaxe
- 64 – ABLLS-R: Critério K – Brincadeira e Lazer
- 65 – ABLLS-R: Critério L – Interação social
- 66 – ABLLS-R: Critério M – Instruções em grupo
- 67 – ABLLS-R: Critério N – Seguir rotinas de classe
- 68 – ABLLS-R: Critério O – P – Respostas generalizadas
06Avaliação de habilidades acadêmicas
- ABLLS-R: Critério Q – Leitura
- ABLLS-R: Critério R – Matemática
- ABLLS-R: Critério S – Escrita
- ABLLS-R: Critério T – Ortografia
07Avaliação de habilidades autonomia e independência
- ABLLS-R: Critério U – Habilidades de se vestir
- ABLLS-R: Critério V – Habilidades de se alimentar
- ABLLS-R: Critério W – Preparação/Higienização
- ABLLS-R: Critério X – Uso do banheiro
08Avaliação de habilidades motoras
- ABLLS-R: Critério Y – Habilidades motoras grossas
- ABLLS-R: Critério Z – Habilidades motoras finas
- ABBLS – Plano de ensino de aquisição
- AFLS: Apresentação do teste
- AFLS: Protocolo de avaliação das habilidades básicas de vivência
- AFLS: Protocolo de avaliação das habilidades básicas de vida doméstica
- AFLS: Protocolo de avaliação das habilidades básicas escolares
- AFLS: Protocolo de avaliação das habilidades básicas vocacionais
- AFLS: Protocolo de avaliação das habilidades básicas da vida independente
Você terá acesso a uma apostila em PDF completa, elaborada por especialistas e que contém todo o embasamento teórico necessário para acompanhar as aulas. Ela é uma ferramenta prática e eficiente para estudar em qualquer lugar e a qualquer hora.
Certificado oficial de 280 horas
Reconhecido nacionalmente, o certificado comprova a sua competência técnica perante pacientes e instituições e sustenta a sua evolução de carreira, pesando em promoções e gratificações. Como bônus, é aceito como prova de títulos em alguns concursos e, para estudantes, ainda conta como horas complementares.
Quem te ensinaSobre o professor
Karina Fonseca
Psicóloga · Especialista em Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia
Karina Fonseca é psicóloga (CRP 01/8987), formada pelo UniCEUB – Centro Universitário de Brasília, com especializações em Psicopedagogia, Neuropsicopedagogia e Neuroeducação. Sua atuação é voltada ao desenvolvimento infantil, às dificuldades de aprendizagem e aos transtornos do neurodesenvolvimento.
Possui experiência na orientação de coordenadores, professores, estudantes e famílias, além do atendimento a crianças com dificuldades escolares e necessidades específicas de aprendizagem. Atua também como docente em cursos de pós-graduação, capacitações e aperfeiçoamentos profissionais.
Na ElloCursos Psicologia, contribui para a formação de profissionais nas áreas de TEA, ABA, TDAH, neuropsicopedagogia, ludoterapia, aprendizagem e avaliação/intervenção cognitiva infantil, unindo conhecimento técnico, prática clínica e experiência educacional.
Este curso faz parte de um Plano de Assinatura
Com o Plano de Assinatura, você tem acesso a dezenas de cursos por um único valor — e este já está incluído.
O que dizem os alunos
Bom dia, Camila! O curso é maravilhoso! Super didático, bem explicadinho. Confesso que é bastante conteúdo em cada vídeo, mas estou amando de verdade! Aprendendo o que era pra aprender na graduação. Fico feliz que tenho vocês na minha vida!
Muito bom! Estou no primeiro modulo ainda. Mas a qualidade das aulas sao incriveis! E a Sarah é super didatica, traz exemplos ótimos para que consigamos compreender com mais facilidade a complexidade do comportamento humano.
Muito bom! Já concluí ele há algum tempo, e agora estou revendo, conteúdo objetivo e com ótima didática! Me auxiliou a rever conceitos básicos e enxergá-los de forma prática, me auxiliando bastante no manejo clínico.
Perguntas frequentes
1 - Preciso ter graduação completa ou ser estudante para fazer este curso?
Não é necessário ter graduação completa para se matricular neste curso. Por se tratar de uma capacitação profissional na categoria de curso livre, o aluno pode iniciar seus estudos mesmo durante a graduação.
Na verdade, recomendamos que esse tipo de capacitação seja iniciado ainda na faculdade, especialmente por estudantes que desejam fortalecer sua formação desde cedo, ampliar o repertório técnico e chegar ao mercado de trabalho com mais segurança.
Este curso foi desenvolvido para oferecer uma base teórica e prática sobre o tema, ajudando o aluno a compreender melhor a área, organizar seus estudos e desenvolver competências que poderão ser úteis em sua futura atuação profissional.
Estudantes dos últimos períodos, como 8º, 9º e 10º, também podem iniciar a capacitação normalmente. Esse costuma ser um momento muito estratégico, pois marca a transição entre a graduação e a entrada no mercado de trabalho.
2 – Preciso ser psicólogo ou estudante de Psicologia para fazer este curso?
Este curso é principalmente indicado para psicólogos e estudantes de Psicologia, mas também pode ser realizado por profissionais e estudantes de áreas relacionadas, especialmente da Saúde, Educação e áreas afins.
Dependendo do tema do curso, ele também pode ser útil para pedagogos, psicopedagogos, terapeutas, médicos, enfermeiros, psiquiatras, educadores, assistentes sociais, fonoaudiólogos, coordenadores pedagógicos e outros profissionais que lidam direta ou indiretamente com a demanda abordada.
O objetivo deste curso é promover atualização, capacitação e aperfeiçoamento profissional. Isso significa que ele oferece conhecimentos técnicos e práticos que podem contribuir para o desenvolvimento de novas competências, desde que aplicadas dentro dos limites da formação e da atuação profissional de cada aluno.
Por isso, mesmo que você não seja psicólogo, poderá realizar o curso caso o conteúdo tenha relação com sua área de interesse, estudo ou atuação. No entanto, é importante lembrar que cada profissão possui suas próprias normas, atribuições e limites de atuação.
3 – Ao concluir este curso, posso atuar profissionalmente na área?
Este curso oferece conhecimentos teóricos e práticos importantes para ampliar sua preparação profissional na área estudada. Ele foi desenvolvido para ajudar o aluno a compreender melhor o tema, desenvolver raciocínio técnico e se sentir mais seguro diante das demandas relacionadas ao conteúdo da capacitação.
Ao concluir o curso, você receberá um certificado que poderá ser utilizado para comprovação curricular, acadêmica e profissional, conforme os critérios da instituição, empresa, órgão ou processo seletivo que irá recebê-lo.
No entanto, é importante destacar que algumas áreas de atuação exigem, além da capacitação, uma graduação específica, registro profissional ativo, autorização legal ou cumprimento de normas definidas por conselhos de classe.
Por isso, este curso contribui para sua capacitação e desenvolvimento profissional, mas não substitui a formação exigida por lei quando ela for necessária. Recomendamos que você verifique também os requisitos da sua profissão e da área específica em que deseja atuar.
4 – Este curso é reconhecido pelo MEC?
Este curso é uma capacitação profissional na categoria de curso livre. Cursos livres não são classificados como graduação, pós-graduação, mestrado ou doutorado e, por isso, não passam pelo mesmo processo de reconhecimento do MEC aplicado a esses tipos de formação.
Cursos reconhecidos pelo MEC são, em regra, cursos de graduação e pós-graduação lato ou stricto sensu ofertados por instituições credenciadas para essa finalidade. Já os cursos livres possuem outra natureza educacional: são voltados à capacitação, atualização, aperfeiçoamento e desenvolvimento profissional.
O certificado deste curso é emitido na categoria de curso livre e pode ser utilizado em todo o Brasil para fins curriculares, acadêmicos e profissionais, sempre conforme os critérios da instituição, empresa, órgão público, faculdade ou processo seletivo que irá analisá-lo.
A base legal dos cursos livres está relacionada ao Decreto Presidencial nº 5.154, de 23 de julho de 2004 — Art. 1º e 3º, e à Portaria nº 008, de 25/06/2002, publicada no Diário Oficial de Santa Catarina nº 16.935, em 27/06/2002.
Em resumo: este curso não é uma graduação ou pós-graduação reconhecida pelo MEC, mas é uma capacitação profissional válida na categoria de curso livre.
5 – Ao concluir este curso, recebo certificado? Ele é digital ou físico?
Sim. Após concluir este curso, você receberá um certificado digital, que ficará disponível de forma automática e rápida na plataforma.
O certificado digital poderá ser acessado e baixado diretamente pela área do aluno, após o cumprimento dos requisitos de conclusão do curso. Ele pode ser utilizado para comprovação curricular, acadêmica e profissional, conforme os critérios da instituição, empresa, órgão ou processo seletivo que irá recebê-lo.
Caso deseje, você também poderá solicitar a versão física do certificado. Nessa opção, há uma taxa de confecção e envio no valor de R$ 49,90.
O certificado é emitido na categoria de curso livre, com validade para fins de capacitação, aperfeiçoamento e atualização profissional. Ele não substitui diploma de graduação, pós-graduação ou registro profissional quando esses forem exigidos para determinada atuação.
6 – Como funciona a carga horária informada no certificado deste curso?
A carga horária informada no certificado representa uma estimativa do tempo total de dedicação necessário para concluir este curso.
Essa carga horária não considera apenas a duração das videoaulas. Ela também leva em conta o tempo dedicado ao estudo da apostila, materiais complementares, atividades propostas, revisões, eventuais aulas ao vivo, gravações extras e demais recursos disponíveis na plataforma.
Ou seja, a carga horária do certificado reflete o esforço total de estudo do aluno, e não apenas a soma da minutagem dos vídeos.
Na Ello, adotamos como referência o padrão de equivalência 1/10, em que cada 1 hora de conteúdo estudado pode corresponder a uma complementação de até 10 horas no certificado, conforme parâmetros utilizados em cursos livres e de capacitação.
Isso permite que a carga horária represente melhor o percurso de aprendizagem completo, considerando o tempo necessário para assistir, estudar, revisar, organizar e aplicar o conteúdo.
7 – Qual é a abordagem teórica ou metodológica utilizada neste curso?
Este curso segue o tripé pedagógico da Ello: teoria, técnica e prática.
A proposta é que o aluno não tenha apenas contato com conceitos teóricos, mas também compreenda como esse conhecimento se organiza tecnicamente e como pode ser aplicado no contexto profissional.
A parte teórica oferece os fundamentos necessários para entender o tema com clareza. A parte técnica ajuda a desenvolver raciocínio, critérios, procedimentos e organização do conhecimento. Já a parte prática aproxima o aluno das situações reais da atuação profissional, favorecendo uma aprendizagem mais aplicada.
Com essa metodologia, o aluno desenvolve mais segurança para interpretar o conteúdo, compreender a lógica da área estudada e aplicar o conhecimento com mais clareza no dia a dia profissional.
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